剪刀石头布，这个游戏多会玩吧！课下时间，活动场地虽然不大，但孩子们仍然能想出游戏的玩法。
我观察了一会儿，他们的游戏规则是两人一队，一人负责剪刀石头布，一人在前方迈步。剪刀赢了往前迈2步，布赢了迈5步，石头赢了走10步。哪队人先折返回来，哪队就赢。
因为院子里铺着的都是小方砖，我就建议他们跳格子吧。我是想着这样还能让孩子们对格子感兴趣，再遇上格子的数学题时能联系起来。
然而，孩子们真的是太会玩了，玩着玩着，就有人开始不往前数跳格子了，而是数格子，记住数量，这样还省的跳。
我一想，这样好啊，还可以训练孩子们加法呢！作为老师的我就是这么皮！
我又稍稍给改了一下游戏规则。我规定每两个人PK，剪刀赢得2分，布赢得5分，石头赢得10分，谁先拿到50分谁就赢。然后再换人挑战。玩着玩着，又加了一条复活规则：输了的只要再和别人PK能赢的话，就可以复活。每个人有两次复活机会。一定时间内看谁赢得多。
这就大大增加了孩子们的参与次数。索性我就把所有孩子们喊出来，自愿参加。不分大小谁都可以和谁比。
这可比让他们做数学题积极多了！上张照片看看孩子们的热情！
其实，别小看这个游戏。既要考验孩子们的加法口算能力，毕竟总是5、2、10要轮换相加，还考验他们的记忆力，每个人要记住自己的分数。另外，这也是一种博弈，和田忌赛马有异曲同工之妙。
但这些，我没有讲，就是让他们自由组合，自由挑战，到最后，规则又加了一条，看谁赢得次数多。
别看孩子们在课堂上可能对老师说的要合作啊，要记住啊，要算对啊总是左耳听右耳出。在游戏里他们积极着呢！
孩子们总是能给我惊喜！
有个姑娘平时算数学题有些吃力，玩起游戏来，可是挺会玩。她赢得次数也挺多。
她为了方便计算，总是出布或者石头。每次赢了就跑来兴奋的告诉我“老师，我又赢了，我得了好几次5分呢！”你看，她在游戏中感知到了，5或者10更方便计算。而这也是她赢得次数比较多的原因。
还有一个小男孩，数学学得也不好。但他充分发挥了他找人合作的能力。他总是忘记分数或者算不对，他就找了一个比他高一个年级的孩子专门给他记分数。组队和别人PK！
也有的孩子，在游戏过程中，观察到了某个人出拳的规律，从而赢得比赛。
也有的孩子是靠着策略赢得比赛，很少出剪刀。他说，我出布就算输也只是输2分，但我赢就是得5分，出石头只要赢就是10分，就算输也是输5分；要是出剪刀，即使赢了才得2分，但要是输了就要输10分。
在这样自由游戏的活动中，就是那些最内向，平时讲话都不敢大声说话的孩子们也在参与。
自由活动中，最能观察到孩子们的天性。有的孩子虽然学习上比较吃力，但很会调动气氛，特别会照顾别人的情绪，不让一个人被冷落。有的人善于观察，有的善于总结经验。
看，这不就是考试里会遇到的问题嘛，但这可比考试有趣多了。
游戏最后，顺便给孩子们讲了讲田忌赛马的策略！
别小看这个，剪刀石头布的小游戏，不用任何道具，随时都能玩起来。既训练数学运算，记忆力，也是策略问题。当然喽，再加点动作还能释放他们充沛的体力！
简直不要太好！
就是在家也能轻松玩起来。