我家大宝瑶瑶，是一个爱哭的姑娘。如果有什么不顺心顺意的，嘴巴一撇，眼泪也跟着就下来了。那个委屈的样子，不知道的，还以为我怎么虐待她了呢！
实际上我很冤枉。整件事的来龙去脉，无非就是一句话：我跟她比赛跑步，结果我跑了第一。
每当跟瑶瑶一起跑步，我要是故意输给她，她就咯咯直笑，手舞足蹈，像运动场上获胜的冠军。可是，我却并不总是“输”给她，因为我偶尔也想赢两把。
可是瑶瑶的想法是：我想次次拿第一。
这样就麻烦了。毕竟若说起真实的实力来，我这个大人怎么也比一个幼儿园的孩子跑得快。在家里，我可以故意输给她，让她高兴。但是在外面怎么办呢？难道每次输了都哭鼻子吗？
这还真是的。我家瑶瑶曾经有一段时间，坚决不愿意去幼儿园。虽然在我的耐心劝说下，最终她也还是会背起小书包，走到幼儿园去。但是第二天一睁眼，她的第一句话依然是：我不想去幼儿园！
我问瑶瑶：你为什么不想去幼儿园啊？
瑶瑶：因为我画画不是最快的。
我问：这有什么关系呢？
瑶瑶：可是我想当第一名。
我问：没有当第一名也没关系，只要你把画画完了，就已经很棒了。
后来我跟瑶瑶的班主任沟通了一下，班主任跟我说：你家瑶瑶很爱哭，做手工、画画什么的，只要不是第一个完成，她就哭，而且很难哄。
这下我就有些发愁了。瑶瑶总是这样哭，肯定是不行的。现在还只是幼儿园阶段，还没开始进入真正的激烈竞争阶段呢！
如果现在都接受不了失败，那么以后不就更麻烦了吗？
怎么来解决这个问题？我一般习惯现在网上找答案。
我发现瑶瑶的问题不是个案
年10月份，有一段视频在网上走红。一家黑龙江齐齐哈尔的幼儿园举办了平衡车比赛，4岁男孩贝贝在比赛过程中，因为与其他小伙伴发生平衡车碰撞，一度失去了小组第一的资格。不过在接下来的复活赛和决赛中，贝贝紧紧抓住机会，与各小组的第一名争夺冠军，最后终于拿到了第一名。这可真的是不容易。
可是在颁奖环节中，贝贝却没有大家想象的那样高兴，反而是紧紧地抱着大奖杯，耷拉着一张脸，而与他一起得奖的另外两个小朋友却不这样。这让大家很好奇。
一问才知道，原来，贝贝之所以会感到不开心，是因为他害怕奖杯被别人抢走。贝贝一边攥紧着奖杯，一边哭着喊道：“这是我的！大奖杯只能是我的！”。
在这场比赛中，其实贝贝的表现还是很值得肯定的。因为在比赛受挫之后他并没有放弃，而是坚持完成了比赛，并勇得第一，这其实是一个很好的品质。
但是贝贝还有一个跟我女儿一样的问题，那就是：胜负心太强了。
照他这个心态，如果这次没有拿到大奖杯，那他肯定会接受不了。
在三国演义中，周瑜屡次败于诸葛亮，心有不甘，后来活活气死了。可见，胜负心过强，真的是要不得。
如何引导孩子正确的胜负心？
通过查阅多个资料，我做了一些总结，并且决定对女儿瑶瑶展开引导工作，一共分为四步。
第一步，在跟瑶瑶比赛跑步的时候，我故意不让着她，让她输的机会增加了。
果然，瑶瑶又开始哭了。输一次哭一次，大概输了三场以后，她干脆说不玩了。
“跑步真没意思，我们还是玩剪刀石头布吧！”
“好啊！”
在玩剪刀石头布的时候，瑶瑶依然是输多胜少。
在输了两三次的时候，瑶瑶又撂挑子了。这次倒没有哭，只是摆着一张臭脸，低着头，嘴巴撅的老高。
第二步，在瑶瑶输的时候，我还给她一通夸。
我说：你跑步的姿势好优雅呀！
你伸出的剪刀真标准啊！
你握起的拳头真有劲啊！
我承认，有时候夸得有点假，但是架不住孩子自己愿意相信。我每次夸她，她都高兴得心花怒放。这个高兴程度，跟她得了第一也没啥区别。于是她又愿意继续跟我玩跑步比赛和剪刀石头布的游戏了。
第三步，用瑶瑶能听懂的语言，给她讲道理。
我作为瑶瑶的妈妈，我可以无条件地夸她，但是老师却不能。班里孩子那么多，自然是谁表现得最好，老师夸奖谁。没道理会忽视表现好的，而去逮着表现一般的一通夸，当然关系户就另说了。
所以，我觉得还是不要太忽悠孩子了，得正面跟她讲一些道理。
我说：瑶瑶，如果能当第一，那肯定最好，如果没有的话，也没关系的，你在妈妈心里，依然是很棒的。
瑶瑶说：为什么？
我说：因为你只要把老师要求你的事情做完了，就是一件很棒的事。
瑶瑶说：为什么？
对于瑶瑶这个“为什么”，我可是领教过的。有时候就像是“十万个为什么”附体，那求知欲可强了。
我又说“比如，你没上幼儿园的时候，都不会画画。现在能够画出一幅那么漂亮的画来，已经是很大的进步了。但是没有得第一，说明别的同学比你进步得更大。你只要上课认真听讲，回家以后好好练习，下次肯定会更有进步的。
为了防止瑶瑶再抛出一个“为什么“，我连忙补了一句：瑶瑶，你说妈妈说得对不对啊？
瑶瑶果然说：对！
并且瑶瑶也没再问我为什么。其实我的女儿我知道，即使她回答的是“对“，也不代表她真的完全明白我的意思了。我需要在她后面的成长过程中，不断地重复上面的三个步骤，一直到她能真正明白我的意思为止。
第四步，我自己平常淡化第一的概念。
对于瑶瑶为什么一直想当第一，我觉得跟我这个妈妈不无关系。
回想一下，在瑶瑶的成长过程中，我经常会下意识地拿她跟别的小朋友比。
比如，听说哪个小朋友10个月就会走路了，我看着连独立站着都困难的瑶瑶，就莫名地有些焦虑。
再比如，听到别的小朋友刚满一周岁就会说好几个词了，我会忍不住地埋怨瑶瑶这么大了，才只会说爸爸妈妈。
而每当看到身高体重领先于同龄小朋友很多的时候，我又何尝不是喜上眉梢呢？
所以，正是因为我这个妈妈，下意识地希望自己的女儿样样都比别人强，才让瑶瑶在我的潜移默化中，养成了处处想要争第一的思维习惯。
因此，想要让瑶瑶改变这个思维习惯，我自己平常就要淡化第一的观念。
比如，在瑶瑶得了第一的时候，我要把握住高兴的度。也就是表现出高兴，但又没有欣喜若狂的感觉；而在瑶瑶没有得第一的时候，我也不能表现出失望，告诉她没有得到第一也没关系，只要自己努力了就行，跟自己之前相比有进步了就行。
通过我一段时间践行上面的四步法，瑶瑶还是有一些进步的。
比如，幼儿园举办叠衣服比赛。那天她没有拿到第一，只是得了个鼓励奖。她回到家，高高兴兴地把奖状递给我，说：“妈妈！今天我没得第一的时候，没有哭哎！”
我立马竖起了大拇指，跟女儿说：你真棒！没有得第一也没关系，你已经比之前进步很大啦！
瑶瑶听了我的话，眼睛弯成了两个小月牙。
当然，我也知道，孩子的成长过程总是反复的。就像有段时间学会了自己上厕所，有段时间，又总是尿裤子一样。
因此，我知道，瑶瑶的胜负心引导必将是要给长期的过程，而我也做好了打长期战役的准备。
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