两会期间，江苏省锡山高中校长唐江澎在“委员”上的发言引起了网络热议。
唐校长谈好的教育唐校长认为，好的教育应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给广大莘莘学子提供了体能素质、品性、能力及生活品质等指向性建议。
在我看来，唐校长提倡四项特质中，问题解决这一项就贯穿于其他三项。只要掌握了拆解问题的方式方法，便能在运动锻炼中提升锻炼成效。
学会了拆解问题，那难题便会化繁为简，提升年轻人自信心，更能强化年轻人的责任担当；学会了拆解问题，那年轻人在生活中就不急不徐，从容面对难题，优雅生活不再是幻想。
解决问题如此重要，那是否有通用的拆解问题的法则呢？还真的有，只要你通读《拆解一切问题》这本书，以上这些都可以一一实现。
《拆解一切问题》作者横田尚哉，是日本功能方法研究所所长，著有《解决问题技术入门》《解决问题技术实践》等书。该书由主攻日语语言文学的北京外国语大学日语语言文学硕士、外国语学院讲师郑新超翻译。
《拆解一切问题》一书为破局受阻，冥思苦想不得要领的人提供了清晰指南，助力破解人生每一阶段难题，被奉为“实现个人能力迭代升级”的宝典。
该书以“锁定—分析—创构—锤炼—完善”为脉络，清晰明朗地展示了拆解问题的全部环节。每一环节均蕴含一项拆解思维。包括尺子思维、剪刀思维、针线思维、锤子思维和螺丝刀思维等，适用于各种问题拆解。
让我们来梳理一下，学会拆解问题，对我们人生各个阶段的正向影响。
01学习阶段，直击问题核心，解决学科难题
百度学术上，有关“如何提升解题质量：的相关论文有篇，解题质量关系到考试成绩，考试成绩关乎升学率，可见其