“我的这幅剪纸作品题目是《我和我的祖国》，取祥云、天安门、放飞和平鸽的小女孩、牡丹花元素，寓意花开富贵、国富民强！”济南市趵突泉小学六年级一班的孟想同学，指着自己的剪纸，侃侃而谈。
今年恰逢建党百年，记者了解到，济南市趵突泉小学以“纸上匠心感党恩百年光辉润童心”为主题，引导同学们围绕主题开展剪纸活动。
不仅如此，一把小剪刀还串起了学校的红色教育、劳动教育以及传统文化的传承与创新，作为济南市首批“特色学校”之一，灵巧的双手和嚓嚓剪纸的小身影已成为学校特色教育的缩影。
◎山东商报·速豹新闻网记者杨芳
孙秀芹老师给同学们介绍建党周年主题剪纸作品背后的故事本版摄影记者赵天羿
“红船精神代代相传”济南市趵突泉小学第17届风筝节
每间教室都是党史剪纸作品展室
最近，你如果走进济南市趵突泉小学，一定会被每间教室里的剪纸作品吸引住目光。
本学期之初，校长李秀莲和学校领导班子就开始商量：今年是建党周年，如何在这个重要节点对孩子们开展红色教育，让党史知识深入到孩子们的内心？
“我们学校是济南市首批特色学校，剪纸是我们的校本课程之一，18年来，我们依托剪纸第四代非遗传承人——我校孙秀芹老师，对每个学生都开展了长达四年（3-6年级）系统的剪纸教育，孩子们具备了剪纸的基本能力。”于是，学校决定以“纸上匠心感党恩百年光辉润童心”为主题，引导同学们围绕主题开展剪纸活动。
六个年级12个班，每个班级都可以选取中国共产党发展历史上的大事件，开展主题剪纸活动，优秀的作品将在班级展览，并设小小讲解员，讲解剪纸背后的党史故事。
“作为一名党员教师又是一名班主任，在学校发出党史教育剪纸活动倡议之后，我就在想这是培养孩子们爱党爱国情怀的好机会，如何让小小的孩子们感受中国共产党的伟大？”六年级一班班主任张嫚告诉记者，为引导孩子们了解党史、大胆创作，她特意召开了主题班会，引导孩子们通过查阅党史资料、学习党史上的重大事件等，让孩子们自由创意。一个周的时间，《南湖红船》《南昌起义》《一大旧址》《长征精神》《开国大典》等等一大批作品，在孩子们的巧手下创作出来。“孩子们认真、专注学习党史的态度也感染了我们，老师们也加入到主题剪纸活动中。”
记者看到，12个班级，全都变成了党史剪纸作品的“展览室”。一幅幅体现家国情怀、党的领导和光辉历程的意蕴深刻的作品，在师生手中生动地呈现出来。他们有的剪刻出李大钊、雷锋等优秀共产党员的肖像；有的刻出童心向党的欢乐画面；有的剪刻出各民族群众大团结载歌载舞的画面……方寸之间，饱含师生对党的深切情意；红纸飞扬，坚定着师生听党话跟党走的红色信念。看着孩子们讲解剪纸背后的红色故事，说到党史娓娓道来，你会感觉到党史教育已经融入到他们骨子里。
让特色教育成为“创意教育”
趵突泉小学自年举办首届校园风筝节以来，每个孩子的心里都有一个关于飞的梦想，都有一个属于自己的风筝。同学们拿起画笔，小小的风筝面儿上，每一笔都承载了同学们对梦想的追求；每一色的增添，都寄托了同学们对未来的渴望。
今年恰逢学校的第17届风筝节，本届风筝节的主题为“红船精神代代相传”。五年级的每位同学则将剪纸作品与风筝相结合，亲手制作了庆祝建党一百周年的主题风筝，向伟大的中国共产党成立周年献礼！在美术老师孙秀芹的指导下，师生共同将巨幅剪纸作品“南湖红船”化身成大型主题风筝，承载着全体师生最美好的祝福，直冲云霄！
采访中，记者了解到，济南市趵突泉小学始终把弘扬和传承中华民族传统文化作为一种使命，把思想与情感融入到剪纸过程中。但是，不管是教授剪纸课程的孙秀芹老师、学习剪纸的孩子们还是他们的班主任老师都发现，“创意”已经成为传统文化延续的生命力。
作为济南市首批“特色学校”，剪纸仅仅是趵突泉小学特色课程之一，但从她身上，学校创意教育的身影已经一览无遗。
孙秀芹出生在剪纸之乡——山东高密，是第四代非遗(剪纸)代表性传承人。年，学校开展“体育艺术2+1”教育时就把剪纸艺术融入其中，成为学校民俗课程中最具特色的课程。从最初的趣味剪纸兴趣社团升级为一门校本课程，18年来，趵突泉小学走出了一条特色传承之路。
“我给孩子们传输的理念是必须原创，只有加入创意精神，作品才会有持久的生命力。”孙秀芹告诉记者，她从不单纯地让孩子们照着原始图剪纸，而是教给孩子们要“会画”，“提起来一张纸，铺下去一幅画”，只有画出心中物象，才能剪出栩栩如生的作品。
“通过剪纸三年的学习，我发现我班的孩子们，已经把它作为一种自我表达的方式，不仅仅是这次党史主题剪纸，像平时我们的读书活动，也会用剪纸的方式来表达情感。”五年级二班班主任林经纬告诉记者。
年经市级、省级推荐，济南市趵突泉小学被教育部确立为中华优秀传统文化艺术（剪纸、皮影）传承学校；年被济南市教育局确立为济南市非遗教育基地；年12月济南市趵突泉小学成为由历下区人民政府公布、文化和旅游局颁发的“区级非物质文化遗产(剪纸)”项目保护单位。
经过18年的剪纸教学实践，该校校本课程《纸上匠心》几次修正，从最初的单一课时训练，发展到今天，逐渐形成了较为完整和连贯性的课程体系。
在剪纸中体味劳动之美
“如果说剪纸是一种表达方式，让孩子们可以抒发内心的情感，那么，我们还把传统文化教育和劳动教育、德育、美育结合了起来，并以此实现以劳养德、以劳立才、以劳修身、以劳育美。让传统文化在育人过程中焕发活力，让传统文化传承得以薪火绵延。”李秀莲告诉记者，剪纸课程也是学校劳动课程的一部分。
据悉，济南市趵突泉小学以“生长教育”为核心理念，建立了以“养根树人向美生长”为目标的特色劳动教育课程体系，通过以劳养德、以劳立才、以劳修身、以劳育美，为成就学生的幸福人生奠定坚实基础。
劳动课程非常丰富，分为三个层次：基础课程包括十大校园岗位体验、班级自主管理岗位实践、家务劳动；特色课程包括风筝课程、剪纸课程、皮影课程、泉蒙课程、节日课程、研学课程；创新课程包括校园科技、种植实践、社团课程等。
“剪纸课程非常有趣。”采访中，六年级一班的女生孟想和男生张浩玮告诉记者，折叠红纸、操作剪刀，然后红纸变成了结构和谐、内涵丰富、精致美观的剪纸作品，是劳动创造了美。五年级二班班主任魏琪也告诉记者，全班同学全部参与剪纸学习和实践，感觉孩子们的动手能力在逐渐增强。
学校政教主任李晓晶也告诉记者，学校的特色劳动教育利于加强和改进学生的美育和德育，形成以劳育美、以美育人、以文化人的育人模式，促进学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想观点，让孩子们在特色劳动课程中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力。
本文来源：山东商报