心与心之间的距离是最近的距离，但如果缺少了爱的沟通，就会变成遥远的隔离。沟通是人际关系的桥梁，有效的沟通可以增进情感，消除误会。因此，一切关系的和谐首先应该建立在良性的沟通之上。调查数据显示，我国有50%的家庭存在亲子沟通障碍，70%的父母表示愿意和子女沟通，但不知道如何进行？另有资料显示，近几年，我国离婚率逐年攀升，其中70%以上的家庭破裂都是由于无法沟通，矛盾加剧造成的；然而作为家庭中最难相处的婆媳关系，难以沟通的现象更是普遍存在；另外，家校之间、师生之间出现的关系紧张也都和沟通不畅有关。由此可见，沟通对人际关系的影响不容小觑。沟通的方式、途径和状态很多，如：对面交流、打电话、发信息、眼神、手势和语气等等。相对于以上直白的沟通方式来讲，写家书是最理性、最含蓄、最有效的沟通渠道。
“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”；“烽火连三月，家书抵万金”，诗人正是通过写“家书”真切细腻表达了对家人的深切思念。在当今信息化时代，“家书”传统意义的功能正日渐消失，但作为一种思想交流、心灵沟通、教育激励的独特方式，“家书”又被赋予了鲜活的生命，彰显了鲜明的时代特色。自古以来，家书就被广泛应用于家庭传统美德教育中，像《诸葛亮诫子书》《郑板桥家书》《曾国藩家书》《梁启超家书》《傅雷家书》等，都是家庭教育的范本，影响了一代又一代人的成长。
央视《民族振兴》栏目、华夏聚焦网记者在范水家书家风展览馆考察采风
年12月，在北京召开的第三届中国家长大会上，主办方倡导开展“一封家书”活动，号召全国中小学生的家长和孩子在互联网时代拿起久违的笔，通过写家书让亲情得以链接。倡议仅仅发布5个小时，范县便在全国率先开展了“一封家书”活动，10万余名师生、家长积极参与。幼儿园本不在这次活动范围内，但孩子们也拿起画笔用稚嫩的小手给爸爸妈妈、爷爷奶奶画家书，表达一份孝心和热爱。一封封家书，见字如面，情真意切，字里行间都闪烁着鲜活的生命，从中可以触摸到爱的温度，感受到纯洁的灵*。这些家书发自内心，或真情旖旎，或文采飞扬，或哲思深刻，总能热情洋溢着阳光向上的气息，宛如一股暖流，沁人心脾，读后令人倍感温暖，充满力量。之后，全县各校又陆续开展了“读家书、评家书、展家书、演家书、家书进课堂”等系列活动，为构建和谐、美丽新范县增添了一道亮丽的风景。
桃李不言，下自成蹊。县第一幼儿园重阳节开展“儿媳妇给婆婆读家书”系列活动，孩子学着妈妈的样子给奶奶揉肩、捶背、梳头，呈现了世间最美的瞬间；县第三小学一年级有一位妈妈，她给远在千里之外打工的爱人写了一封家书，爱人便在收到信的当天深夜写了一封回信。六岁的女儿听着妈妈读着爸爸写来的家书，禁不住流下了眼泪。次日，女儿便用拼音加汉字给爸爸写了一封家书，信中提醒爸爸不要吸烟，少喝酒，注意保重身体。三封家书加深了亲子关系，让一个小家庭变得团团圆圆，其乐融融；县金堤路小学一位家长给患产后抑郁症的妻子写了一封家书，从此，这位妻子的脸上开始绽放了微笑，慢慢恢复了正常的生活；县实验中学一位女同学的妈妈，因各种原因在公里之外的云南老家呆了三年之久，这位女同学通过写家书用心中的爱唤回了妈妈，让一个支离破碎的家庭破镜重圆；辛庄镇十五里小学一位留守儿童在信中呼喊：“爸爸、妈妈您别走，您走了，我就像一只可怜的流浪狗……”。看了写给自己的这封家书，孩子的爸爸妈妈决定返乡创业，为的就是能够天天陪在孩子身边；范县龙王庄镇一名外地特岗女教师，由于生活不方便已经着手努力调回老家，却因感动于学生给她写的一封信而打消了调离范县的念头；还有不少社会人士借助“一封家书”活动给逝去的亲人写信追思，表达缅怀之情；值得一提的是，县第一幼儿园举办家书分享会，妈妈们正在给孩子读家书，孩子们普遍流下了热泪，有的甚至抱住妈妈痛哭，这场面令人震撼！如果说中小学生能够明白家书的内容，引发内心情绪的波动尚可理解，那么幼儿园几岁的孩子竟然也能被家书所感动，这足以说明家书这种沟通方式具有不同凡响的特殊效果。而范县家书却不仅限于平常的沟通，同时赋予了其更大的社会教育功能，如：以清正、清明、清新为主题的廉洁家书；以爱*、立志、报国为主题的红色家书；以初心、使命、担当为主题的*员家书；以青春、梦想、奋斗为主题的毕业家书等系列活动，有力加强了*风，廉洁了*风，传承了家风，改善了民风，净化了校风。
濮阳市妇联领导在参观范水家书家风展览馆
当前，网络发达，交通便捷，但人与人之间的心理距离却渐渐疏远。有多少家长能够坐下来与孩子促膝谈心？有多少夫妻能够静下来好好说说话？又有多少家长和老师经常坦诚交流呢？家书是家人、亲友、师生之间传递信息和情感的载体，具有真实性、情感性和互动性等特点，其表达的内容真实、情感真挚、情绪理性；传递的是人世间的真、善、美；弘扬的是中华民族的传统美德。而单就沟通交流而言，家书具有不可替代的优势。其一，家书更冷静、更理性，有效避免了说教唠叨造成的负面情绪；其二，家书是双向交流的载体，通过平等的交流，可以达成相互理解和尊重；其三，家书文体不限，可以写诗，可以作画，同时可以收藏回味，延续教育的时效性；尤其重要的是，家书是一面镜子，通过写家书可以自我反思，自我疗愈，自我成长。家书可以锻炼写作能力，是对传统文化的致敬，用心书写一封家书，装进信封，塞在枕边，或者贴上邮票，投进邮筒，重温先辈鸿雁传书的意境，别有一番幸福。情在家书里流淌，爱在家风中传承，坚持写家书对孩子的成长大有好处，同时对于亲情关系、家庭和睦、家校合作、社会和谐也大有裨益。由此看来，家书是当下破解家庭教育难题、促进家庭文明建设、推动家校协同合作、社会和谐发展的一把金钥匙。
四年来，范县各学校先后征集亲情家书、师生家书、廉洁家书和红色家书等各类家书40余万封，同时，也激发了全县*协委员写家书的热情。年4月，范县隆重举办“最美家书”颁奖典礼；6月份，“万人最美家书展”亮相市民公园；年10月，组织全县个班级，0个家庭实施《相伴成长》家书校本课程实验；年元月，中国“好家书传承好家风”创新教育高峰论坛在范县精彩开讲；年3月，范水家书家风展览馆全面建成。四年来，范县家书系列活动先后展示了多本家书集、多幅优秀家书作品、多本《相伴成长》家书手册、余条亲情寄语、30多个家书故事原创节目；《范县最美家书》《范县家书故事》《范县家书手册》《花开范水》等系列丛书已编写完成；范县网络读家书已录制10余期，点击量突破10万；范水家书家风展览馆现已收藏余本家书集、10万余封最美家书，家风和、校风清、社风正、家校社共育四个展示版块多幅照片，生动再现了范县人民家风和睦、校风清纯、社风向上的新风尚。
多年的实践证明，范县“一封家书”活动成为了“家校社共育”的重要抓手，促使全县的教育生态明显改善，更好地落实了“立德树人”教育根本任务。据社会反映，自开展家书活动以来，师生关系亲密了，家庭关系融洽了，家校关系和谐了，家长更有责任心了，孩子变得感恩知礼了，校长们更有人情味了，老师们干劲更足了，学校也更像一个大家庭了，家长对教育的满意度达到了98%，教学质量逐年攀升，连续三年中考、高考成绩居全市前茅。目前，范县县委、县*府高度重视“家校社共育”工作，已把家庭家风文明建设上升为德*工程，把“一封家书”活动确定为新时期范县的教育品牌。
范水家书家风展览馆风采展示
中国人民大学家书博物馆副馆长、家书文化研究中心主任张丁说：“范县了不起，在诸多教育方案中找准了家书这个突破口，可以说抓住了教育的牛鼻子。倡导家长和学生读家书、写家书，不仅可以破解家庭教育的难题，而且使学校教育的面貌焕然一新。如长久坚持，还能促进家风、民风、*风、*风和社会风气的改善”；中国家长大会秘书长、北京三宽家长教育科学研究院总院长萧斌臣说：“家书让亲情得以链接，让教育回归理性。‘一封家书’点燃万千家庭的教育热情！从发动写家书、读家书、晒家书、评家书、展家书、演家书、到家书进课堂，打造‘家书教育之乡’，范县成了名副其实的家书‘模范县’；上海傅雷中学校长傅国庆说：“范县家书是古老的范水大地上‘家校社*共育’的一个新标杆，是家庭亲子间最真实情感的源泉，是拓展家校联系的新途径，更是践行傅雷精神的新体验。她用悠久的家书文化，为现代教育增添新动力。”
家庭教育的主导者是家长，对象是孩子，环境是家庭，优势是亲情，因此，能否把亲子沟通的优势转化为一种教育，值得我们思考。因此，在对一系列家教失败的案例总结后发现，几乎所有的问题都源于沟通不畅，于是就产生了隔阂、矛盾，更谈不上有效的教育了。甚至有些家长因此放弃了教育，任由孩子“野蛮”成长，直至问题严重才追悔莫及。近段时期，国家颁布的“双减”*策犹如一把锋利的剪刀，剪断了束缚孩子手脚的“绳索”。“王者”归来，“神兽”回家，亲子四目相对，不知所云？双方矛盾冲突，常常陷入困境。当前又处于疫情特殊时期，家庭成员蜗居隔离，孩子上网课将成为一种常态，紧张、烦躁和焦虑的氛围给彼此之间的和谐相处带来了极大的挑战，此时写家书正好派上了用场。家书能够以爱化人，以情动人，以理服人，能够及时化解矛盾，用其承载的理解、尊重、赞美、鼓励、接纳、包容等心理营养来滋养安抚每一颗不安的心灵。
年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式颁布实施。从此，我国的家庭教育开启了新纪元，“家事”瞬间上升到了“国事”。“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。”这种千百年来居高临下传统的说教方式应该改革。相反，取而代之的平等、尊重、理解、包容的新型沟通方法会更加适合现在的孩子。闲暇之余，家长不妨拿起笔，试着给孩子写封家书，你就会油然感受到一种久违的惬意和幸福。
尺瀚之美，虽薄如蝉翼，却能触动心灵。
参考文献：
《从范县的实践看家书在改善教育生态方面的作用》
作者：张丁(中国人民大学家书博物馆副馆长、家书文化研究中心主任).-01-16.
华夏聚焦网编辑：王德芳