时光飞逝，不知不觉孩子已经4岁了，这段时间你可能发现，好不容易在3岁变得稍微安静些的小家伙又成了一个不知疲倦、霸道好斗、不守规矩的“永动机”，令人叫苦不迭甚至忍不住担心是否好不容易熬过去的“可怕的2岁”卷土重来了。
不过到了4岁，孩子开始向着新的方向发展。尽管表现上可能和以前类似，但他正在从所有这些经历中学习。
请放心，这个时刻动个不停的小家伙最终会安静下来，他会逐渐成长，快到五岁的时候会变得更加稳重和自信。
运动发育
这个年龄段的孩子的协调能力和平衡能力以及接近成年人了
随着肌肉力量增强到一定的强度，他可以完成一些比较难的动作，比如翻跟头和立定跳远。看到这些巨大的进步、你可能比孩子更加激动。
你如果担心孩子的发育水平没有限上同新儿童或他看起来比较笨拙，就应该向儿科医生咨询一下。
孩子非常渴望有机会证明自己的独立能力，跟大人一起外出时喜欢远远地跑在前面。不过，比起运动能力的发育，他的判断力仍然落后，所以你必须经常提醒他停下来等你。
4～5岁儿童的运动发育里程碑
可以单脚站立10秒以上。
■会双脚交替上下楼梯，而且不用扶扶手。
■会跳着前进和翻跟头。
■会自己发力荡秋千，会攀爬。
■有可能会单脚跳。
手部发育
4岁孩子的手部协调能力和动手能力几乎已经发育成熟了。他现在完全有能力照顾自己——自己刷牙，不用太多帮助就可以自己穿衣服，甚至系鞋带。
在他画画的时候仔细观察，你可以看到他是多么专注、小心地运用自己的手。他现在会先决定要做什么，然后开始动手。
他现在学会了画人物，不过画出来的人可能有身体，也可能没有，有时他会直接把腿画在头下面。
但现在他可以画出人的主要面部特征：两只眼睛、一个鼻子和一张嘴。最重要的是，孩子现在可以有意识地画人物了。
由于双手的控制能力越来越强，孩子对艺术创作和手工活动越来越感兴趣。孩子最喜欢做的事包括以下这些。
■写字和画画（一只手按着纸，另一只手握着铅笔或蜡笔）。
■描摹几何图形（比如星形或菱形）。
■玩纸牌和棋盘游戏。
■用水彩笔或用手指蘸颜料画画。
■捏黏土。
■剪纸（应使用儿童安全剪刀）和创作粘贴画。
■可以用大量积木搭建比较复杂的建筑。
这些活动不仅让他有机会锻炼并提高刚刚获得的新技能，还让他享受到了创作的乐趣。此外，创作带来的成就感让他感到自豪。父母甚至可以从他的作品中发现某方面的“天赋”。
但是，我们并不建议父母强迫这个年龄段的孩子放弃其他爱好而只选择某个方向来发展。父母应该为孩子提供大量的机会，让他了解和体会自己在各个方面的能力——他会找到自己最喜欢的发展方向。
4～5岁儿童的手部发育里程碑
■可以画出三角形和其他几何图形。
■可以画出至少有3个身体部位的人。
■可以用拇指和其他手指握笔，而非用手掌握笔。
■可以写出一些字母。
■可以自己穿衣服、脱衣服。
■可以扣上和解开中等大小的纽扣。
■可以用叉子和勺子。
■一般情况下可以自己大小便。
语言发育
孩子的语言能力在4岁左右有了重大进步。英语国家的孩子这时已经可以准确地发出大部分的音，除了少数音仍然咬不准。
孩子到4岁时，其词汇量已猛增到大约个词，而在4~5岁这一年还将增加大约个。而且他可以用相对复杂的句子绘声绘色地讲故事。他不仅可以描述身边发生的事情，讲清他想要什么，甚至可以和你谈论他做的梦和他想象的事物。
不过，这个阶段的孩子如果言语不太礼貌，父母也不要太吃惊。大体来说，孩子明白语言拥有强大的力量以后，就会积极地用各种方式探索这种力量的运用，不管是好的方面还是不好的方面。
4~5岁儿童的语言发育里程碑
■可以凭记忆说出故事的部分内容。
■可以用4个词语组成句子。
■陌生人可以完全听懂他说的话。
■可以运用将来时态（英语国家的儿童）。
■可以讲更长的故事。
■可以说出自己的名字和住址。
认知发育
4岁的孩子开始探索很多基本概念，这些概念他以后将在学校里更加详细地学到。
他现在知道一天分为上午、下午和晚上，一年分为不同的季节。到5岁时，他可能知道一周有几天，每天以小时和分秒来计时。他或许还能学会数数、认识字母、理解体积关系（大或小），以及知道几何形状的名称。
很多优秀的儿童读物会以图画的形式来表现这些概念。父母不要急于求成，过早学习这些对孩子并没有什么好处。假如让他觉得学习压力很大，他上学以后可能就会厌学。
最好的方法是为孩子提供大量的学习机会。现在这个年龄段是带他去动物园和博物馆的理想时机，如果你还没带他去过，那就快去吧。很多博物馆都有专为儿童设计的展览，他可以在那里体验到学习的快乐。
你可以借助于书本来回答他的问题，帮他进一步开阔视野。这个年龄段的孩子应该发现学习是一种乐趣，这样他上学以后才会喜欢学习。
你还会发现，除了研究一些实际的问题，4岁孩子的问题相当“漫无边际”，回答孩子的问题时切勿胡编乱造，而要从一些儿童读物中找答案。这些问题正好给你们创造了一个完美的机会，你可以带着孩子一起去图书馆或书店，如果在网上寻找答案，也要参考科学的、可信的网站，并且与孩子一起学习相关的知识。
4～5岁儿童的认知发育里程碑
■可以数出至少10个物体。
■可以正确地认出4种以上的颜色。
■更加理解时间的概念。
■了解家里每天常用的物品（钱、食物、电器）。
社交能力发育
4岁时孩子应该已经有积极的社交生活了。他有朋友，甚至有“最好的朋友”。理想情况下，他会与住在附近的或者一起上幼儿园的、经常见面的孩子们成为朋友。
孩子找到他喜欢的玩伴后，刚开始需要你主动推动一下，帮他们交朋友。你可以鼓励他邀请这些朋友来家里玩。向其他孩子展示自己的家、家人和物品对孩子来说非常重要，可以帮他建立自豪感。事实上，他的家并不需要很豪华，也不需要摆满昂贵的玩具，只要温馨和好客就可以让孩子感到自豪。
父母要意识到，孩子的朋友已经不仅仅是玩伴了，而是会对孩子的想法和行为产生影响的人。他非常期望跟朋友们一样，即使有些时候那些孩子的行为违背了你一直教导他的行为规范和原则。他现在发现，除了你教的以外，世界上还有其他不同的价值观和观点，
记住，虽然孩子在这个年龄段正在探索“好”与“坏”的概念，但他的道德观仍然极为简单。因此，他老老实实地遵守规矩不一定是因为他理解或赞同这些规矩，更可能是因为他不想被大人惩罚。
为了帮他理解这种区别，你需要把他作为独立个体与他的行为分开。当他出现应该受到惩罚的言行时，你一定要让他明白，他受惩罚是因为他做的某件事或说的某句话，而不是因为他这个人坏。
当他不小心做错了事，你要安慰他，告诉他你知道他不是故意的。尽量不要生气，否则他会觉得你是对他这个人生气，而不是对他做的事情生气。
4~5岁儿童的社交能力发育里程碑
■想让朋友高兴。
■想和朋友一样。
■更有可能遵守一些规矩。
■更加独立，甚至可以自己去邻居家玩。
情感发育
4岁孩子的想象世界和3岁时的一样丰富多彩。不过，他现在正在学习区分想象和现实，让思绪在想象世界和现实世界之间来回游走而不混淆。
随着孩子的想象游戏变得更加复杂，他的想象带有某种程度的暴力成分也不值得你大惊小怪。战争游戏、模仿骑士屠龙，甚至追逐打闹都可以归入这一类。
一些父母不准孩子玩商店里卖的玩具枪，结果发现孩子自己用硬纸壳做出纸手枪来玩，或者干脆一边伸出手指比画一边嘴里发出“砰！砰！”的声响。其实父母不必为这些行为紧张。玩这些游戏并不代表孩子有暴力倾向。
儿童并不理解什么是杀人、什么是死亡。对男孩来说，玩玩具枪只是一种娱乐方式，可以让他更开心，还可以增强他的自我认同感。
你如果想知道孩子的自信程度，可以注意观察他与成年人的对话。2-岁的他眼成年人讲话时显得胆怯，但现在他可能表现得友好、健谈且有好奇心。他还对别人（无论是成年人还是孩子）的感受非常敏感，而且喜欢让别人高兴。
看到别人受伤或难过，他会表示同情和关心，很可能想拥抱对方或者学着你平时的样子说“来，亲一下就不疼了”，因为这些是他受伤或不开心的时侯最希望得到的安慰。
4~5岁儿童的情感发育里程碑
有性别意识。
能够分清想象和现实。
有时很难带，有时很乖。
发育健康表
每个孩子都有自己的成长轨迹，所以没有人可以准确地预言你的孩子会在什么时候、以什么方式具备某种能力。
不过，如果孩子在本阶段有下列迹象之一，就可能表示有发育迟缓的问题，你应向儿科医生咨询。
■有极端恐惧或羞怯的表现。
■有极端好斗的行为。
■每次跟父母分开时都强烈抗拒。
注意力极易分散，参与任何活动时注意力集中的时间都不超过5分钟。
■没有兴趣跟其他孩子一起玩。
■对人一般没有反应，或只有非常敷衍的反应。
■很少玩想象或角色扮演游戏。
■大多数时候看起来不开心或伤心。
■参与的活动种类单一。
■回避其他孩子和成年人，或者表现冷漠。
■情绪表达不丰富。
■不会自己吃饭、睡觉或上厕所。
■分不清想象和现实。
■看起来非常消极。
■不理解含有介词的、由两部分组成的指令（如“把杯子放在桌子上”“把沙发下面的球拿出来”）。
■不会正确说出自己的姓名。
■讲话时不会用复数形式或过去时态（英语国家的儿童）。
■不会跟成年人讲述自己的日常活动和经历。
■不会摞起6～8块积木。
■握蜡笔的姿势很别扭。
■脱衣服有困难。
■不会自己洗手并擦干手。